Actividades de Audición y Lenguaje en casa por el Coronavirus (COVID-19)

Estos días en casa hay una actividad básica que podemos hacer, es leer todos los días un cuento. 
Si disponéis de tiempo podéis trabajar los siguientes contenidos:

- Praxias articulatorias.

*Con la caricatura de una simpática vaca enseña los ejercicios de praxias linguales y de mandíbula, para lograr una mejor vocalización en los niños.

- Expresión oral. 

*Jugamos al Veo Veo_Juego educativo para niños

- Comprensión oral.

*Jugamos a ¿Cuál es diferente?

- Compresión lectora.

*Lecturas para pequeños.

*Lecturas para mayores.

- Ortografía.

*Reglas de ortografía.

- Atención.

*Ara y Belbo.

Si queréis, podéis seguir las siguientes sesiones en el caso que queráis reforzar el lenguaje oral diariamente (periodo 16 marzo - 3 abril):

16/03/20 

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo: Praxias.

- Expresión oral. Vocabulario. Como estamos en casa aprovechamos para trabajar el vocabulario específico de las partes de la casa, viendo y tocando el objeto real, y viendo su foto en la web “Leo lo que veo”. Web: http://www.leoloqueveo.org/lacasa.htm

17/03/20  

- Soplo y psicomotricidad fina. El alumno hace bolitas de papel con folio, hoja que no se vaya a utilizar y luego las sopla. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca. 

- Trabajamos la discriminación auditiva con el siguiente video jugamos a escuchar los sonidos de la casa_Discriminación sonidos

18/03/20  

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo.

- Jugamos al Veo Veo_Juego educativo para niños (video) 

19/03/20  

- Soplar granos de arroz y garbanzos. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca. 

- Discriminación auditiva. En el siguiente vídeo jugamos a escuchar los sonidos de la casa_Discriminación sonidos

20/03/20  

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo.

- Nombrar objetos de un folleto de algún comercio. 

23/03/20  

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo: Praxias.

- Expresión oral. Vocabulario. Como estamos en casa aprovechamos para trabajar el vocabulario específico de las partes de la casa, viendo y tocando el objeto real, y viendo su foto en la web “Leo lo que veo”. Web: http://www.leoloqueveo.org/lacasa.htm

24/03/20 

- Soplo y psicomotricidad fina. El alumno hace bolitas de papel con un folio, con una hoja que sirva, y luego las sopla. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca. 

- Trabajamos la discriminación auditiva con el siguiente vídeo: Aprendemos los sonidos de los transportes_Discriminación auditiva

25/03/20 

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo.

- Vídeo: Jugamos al Veo Veo_Juego educativo para niños

26/03/20

- Soplar granos de arroz y garbanzos. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca. 

- Trabajamos la discriminación auditiva con el siguiente vídeo: Aprendemos los sonidos de los transportes_Discriminación auditiva

27/03/20 

- Praxias articulatorias. Vídeo.

- Nombrar objetos de un folleto de algún comercio. 

30/03/20 

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo: Praxias.

- Expresión oral. Vocabulario. Como estamos en casa aprovechamos para trabajar el vocabulario: los alimentos viendo el objeto real en casa y su foto en la web: http://www.leoloqueveo.org/alimentos.htm

31/03/20

- Soplo y psicomotricidad fina. El alumno hace bolitas de papel con folio, hoja que no se vaya a utilizar y luego las sopla. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca.

- Sonidos de la casa: ¿dónde los encontramos? Aprendemos sonidos y partes de la casa. Vídeo.

1/04/20

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo.

- Jugamos al Veo Veo_Juego educativo para niños (video)

2/04/20

- Soplar granos de arroz y garbanzos. El aire hay que cogerlo por la nariz y expulsarlo por la boca.

- Sonidos de la casa: ¿dónde los encontramos? Aprendemos sonidos y partes de la casa. Vídeo.

3/04/20

- Praxias articulatorias. Vamos realizando las praxias que van saliendo en el vídeo.

- Adivina ¿cuál es?

Para reforzar la atención y la comprensión lectora, podéis realizar estas actividades (periodo 16 marzo - 3 abril):

16 /03/20

- Trabajamos la atención. Tenemos que encontrar el dibujo diferente. Enlace web.

17/03/20 

- Lectura comprensiva “Mi mochila”. Enlace. 

18/03/20 

- Trabajamos la atención. Tenemos que encontrar el dibujo diferente. Enlace web. 

19/03/20 

- Lectura comprensiva “La rana y la culebra”. Enlace. 

20/03/20 

- Trabajamos la atención. Tenemos que encontrar el dibujo diferente. Enlace web.

23/03/20 

- Memory, nivel de dificultad difícil (encontrar parejas de dibujos). Enlace.

24/03/20

Trabajamos la comprensión lectora. Lectura comprensiva “Los animales”. Enlace. 

25/03/20 

- Memory, nivel de dificultad difícil (encontrar parejas de dibujos). Enlace.

26/03/20 

- Trabajamos la comprensión lectora. Lectura comprensiva “El pequeño de la casa”. Enlace. 

27/03/20 

- Memory, nivel de dificultad difícil (encontrar parejas de dibujos). Enlace.

30/03/20 

- Trabajamos la comprensión lectora. Lectura comprensiva “Rabito blanco”. Enlace

31/03/20

- Lectura comprensiva “Los animales”. Enlace.

1/04/20

- Trabajamos la atención. Tenemos que encontrar el dibujo diferente. Enlace web.

- 2/04/20

Lectura comprensiva “El pequeño de la casa”. Enlace.

- 3/04/20

Trabajamos la atención. Tenemos que encontrar el dibujo diferente. Enlace web.

En la columna de la derecha tenéis más recursos clasificados, y además las páginas Recursos TIC para EI / EP y si tenéis la posibilidad de imprimir Recursos para imprimir.

También podemos entrar en Educlan donde hay bastantes materiales y en Aprendemos en casa del MEFP. Y ver los Lunnis de Leyenda es otra opción.

La escritora Fernanda Rodríguez Muguruza y la ilustradora Eva Rami han escrito este cuento infantil sobre el COVID-19: BAILAREMOS BAJO UNA ESTRELLA.

Si eres docente, en el siguiente enlace de los grandes profesionales del CPR de Mérida encontrarás multitud de recursos, herramientas TIC y tutoriales.

Enlace: Apoyo y atención al profesorado durante la suspensión temporal de actividades en los centros

Para infantil esta página de interés de Diego Miranda, 

Recursos educativos para infantil 3, 4 y 5 años.

Artículos de interés...

• La pobreza impacta, y mucho, en la educación por Julio Rogero, Enrique Díez, Francisco Imbernón, Jaume Martínez Bonafé, Jordi Adell y Francesca Salvá. 4 mayo, 2020. https://eldiariodelaeducacion.com/
• Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID-19: la opinión de la comunidad educativa. https://www.campusfad.org/
• CENTROS “GUETO” Y COVID – 19. LA OTRA “NORMALIDAD”. Fátima Murciano Rubia.

Vídeos:

• ¿Cómo usar la mascarilla de forma segura? Ministerio de Sanidad. España.

• Los aerosoles, vía principal de contagio de la COVID-19 Mutua Asepeyo
  

Internet segura for kids

Internet Segura for Kids (IS4K) es el Centro de Seguridad en Internet para menores de edad en España y tiene por objetivo la promoción del uso seguro y responsable de Internet y las nuevas tecnologías entre los niños y adolescentes.

Enlace:

https://www.is4k.es/

Juego de atención y memory con tapones

Para trabajar la atención y la memoria he hecho estos juegos con diferentes tapones reciclados. Para trabajar la atención los podemos agrupar por colores, tamaño, dibujo igual,...  y para jugar al memory le damos la vuelta a los tapones y buscamos las parejas.

 

 

Prácticas innovadoras

Esta entrada la vamos a dedicar a experiencias innovadoras que se realizan en diferentes centros.

- ABP.

• Teatro activo, el cuento perdido. C. E. I. P. Pío XII. Don Álvaro (Badajoz). Ejemplo de Visual Thinking, ABP y Gamificación. Elaborado por Nuria Rodríguez Polo, Marisol Esteban Caballero, Mª Paz Alonso Pozo y José Antonio Gil Tejada, como coordinador.
• Descubriendo las barreras a la inclusión en el ABP. Clarificador artículo de Antonio Márquez.

- Gamificación.

• Gamificación. Javier Espinosa.
• Teatro activo, el cuento perdido. C. E. I. P. Pío XII. Don Álvaro (Badajoz). Ejemplo de Visual Thinking, ABP y Gamificación. Elaborado por Nuria Rodríguez Polo, Marisol Esteban Caballero, Mª Paz Alonso Pozo y José Antonio Gil Tejada, como coordinador.
• Retos científicos. Proyecto de un gran experto en gamificación, Martín Núñez.

- Robótica.

• #ProgramaRobolLego. Ramón Madrigal nos cuenta su experiencia en la introducción de robots de suelo en Educación Infantil y Primaria.
• Róbotica en Educación Infantil. Proyecto colaborativo, diseñado y soñado por tres colegios públicos del norte de Extremadura. Desarrollado con la ilusión de dar los primeros pasos para introducir la robótica educativa en la etapa infantil. Apostando por la robótica como herramienta innovadora y motivadora para que el niño crezca en todas sus dimensiones, desde la razón hasta el corazón. Creyendo en una convivencia compartida, donde la resolución de retos programados ayudará a los escolares a descubrir el mundo que les rodea, desde los aciertos y los errores. Eva Belén Pérez Fraile, Ana Belén Melchor Zamorano, Mª Elena Yustas Luengo, David Hernández García, Laura Barroso Cortés y Juan Daniel Vicente López.

- Herramientas de G suite y su integración en metodologías activas. Curso de un gran experto, Josan, sobre las diferentes herramientas de G Suite y su integración en el aula.

 

- Educación basada en evidencias. EduCaixa.

Recopilatorio de software libre para el aula del CEDEC

Listado de diferentes herramientas TIC para utilizar en el aula y en la preparación de material elaborado por el CEDEC.

Enlace:

https://cedec.intef.es/24-herramientas-de-software-libre-para-el-aula/

Percepción auditiva

Dentro del programa de mejora de la competencia lingüística que desarrollo en Educación Infantil dedico varias sesiones a trabajar la percepción auditiva. Utilizo los siguientes vídeos de Eugenia Romero:

• Aprende y Adivina los sonidos de los animales domésticos y salvajes_Juego educativo para niños

• Jugamos a escuchar los sonidos de la casa_Discriminación sonidos

• Aprendemos los sonidos de los transportes_Discriminación auditiva

 

• Adivina cuál hace sonido_Discriminación auditiva

Enlace

Canal de Youtube Eugenia Romero

A3CEXT

Portal de la Asociación de Apoyo de Altas Capacidades de Extremadura.

  

Enlace

http://a3cext.blogspot.com/

FAROS

FAROS Sant Joan de Déu es la plataforma digital de promoción de la salud y el bienestar infantil del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. Se dirige principalmente a madres y padres que tienen interés en recibir información de calidad respecto la salud de sus hijos. Asimismo, FAROS también se dirige a otros cuidadores y profesionales, especialmente en el campo de la salud y la educación.

 

Enlace

https://faros.hsjdbcn.org/es